摘要：改革开放以来，随着行政学的恢复发展，公共管理学逐渐在中国建立起来。公共管理学是一门治国理政之学，天然地具有对安全的关切，其安全担当因治理的复杂性而不断增强。公共管理学的安全向度体现在“内向”和“外向”两个方面，内向安全涉及公共管理学的学科身份认同问题，外向安全涉及公共管理学的治理功能发挥问题。发展至今，公共管理学依然面临“身份危机”，同时也要应对“西方中心主义”诱致的教育安全风险。要化解身份危机必须校准认知和注重创新，充分认识公共管理学是对公共行政学的扬弃；要推进教育安全风险治理必须站稳：中国化的原则立场，运用“批判性”的思维方法，采取“大历史观”的研究视域，推动“安全教育”的全过程实施。